Перспективы личностно-профессионального развития полисубъектной общности «преподаватель-студент» в условиях инклюзивного образования

В статье рассматривается проблема готовности преподавателей вуза к работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Представлены структура и содержание развивающих программ, направленных на повышение уровня личностно-профессионального развития преподавателей и их способности к созданию полисубъектной общности.