Gotowość szkół województwa świętokrzyskiego do edukacji włączającej – wyniki badań

Edukacja włączająca jest propozycją systemowej zmiany w kształceniu osób z niepełnosprawnością czy innymi utrudnieniami w rozwoju. Wiedza społeczna na jej temat jest ciągle niedostateczna i stanowi obszar mało rozpoznany. Zbyt często edukację włączającą kojarzymy wyłącznie z udziałem dziecka w szkolnictwie ogólnodostępnym. Tymczasem jest to zjawisko bardziej złożone, którego rozpoznanie i zrozumienie kształtuje się na bazie doświadczeń, analiz wyników badań oraz osobistej refleksji. Celem artykułu jest prezentacja wyników badań w obszarze edukacji włączającej, które były realizowane na terenie województwa świętokrzyskiego. Miały one charakter sondażowy i koncentrowały się na ocenie gotowości szkół podstawowych do edukacji inkluzyjnej. Przedstawione wyniki stanowią fragment szerszych badań tematycznych i są osadzone w społecznej koncepcji niepełnosprawności, która zakłada, iż to szkoła winna być przygotowana do przyjęcia ucznia z ograniczeniami rozwojowymi, a nie uczeń zobowiązany jest dostosować się do warunków szkoły.