Часы со стрелками и их роль в приобщающем образовании

Как актуальная образовательная потребность, изучение часов со стрелками исследовано параллельно с учениками в норме и их сверстниками с интеллектуальным дефицитом. Методологической основой исследованя является концепция интеграции разнородного учебного содержания посредством математического моделирования. Апробационные занятия реализованы в условиях классно-урочной системы. Достигнутые в исследовании образовательные результаты представлены в контексте приобщающего образования.